“创造学钢琴”教学法是应用钢琴教学法培养人才的重要手段，从根本上解决通过钢琴学习开发学生智力，启发学生创造力的问题。它源于教学实践，又指导教学实践，是钢琴教学对创造性人才培养的重要因素。

“创造学钢琴” 教学法所关注的是学生参与学习的过程，着重培养创新精神、激发创造潜能、提高实践能力让学生体验创造成功的喜悦。

“创造学钢琴” 教学法采用启发式、开放式的教学方法，首先教会学生使用不同的伴奏音型弹奏相同的歌曲，给学生提供选择伴奏音型的空间和机会，学生根据自己对歌曲风格的理解，使用决策权，选择喜欢的伴奏音型弹奏。这种教学方法能快速建立起学生的成就感。

“创造学钢琴” 教学法的教学形式可以是个别课或小组课。在钢琴集体课的教学活动中，“创造学钢琴”改变了长期以来教师是主体，教学内容“满堂灌”的做法，构建了开放式的课堂格局，通过创设和谐愉悦的课堂环境，平等和谐的师生关系，促进学生的活跃思维，使学生敢说、敢想、敢发表意见，敢把自己创作的作品展示给大家。当学生的创造得到老师充分肯定，更加增强了他们的创造欲望。 既形成紧张而活泼的课堂气氛，也逐渐培养了学生在快乐中创作音乐的习惯。

“创造学钢琴” 教学法传递给每一位学生的教育理念。科学教授学生弹钢琴也和学习语言一样，从熟悉的歌曲入手，以歌起步，把学习过程变得快乐，而不过分强调正确的手型、扎实的触键、端正的坐姿；不应该从枯燥无谓的手指技能训练以及复杂的乐理知识等学习内容入手进行教学。

长期以来，钢琴技能、音乐理论教学与实际学习是脱节的，“创造学钢琴” 教学法注重音乐学科之间的横向联系，把钢琴弹奏、钢琴弹唱、和声与基础乐理知识、作曲基础理论结合起来，巧妙地运用了应用钢琴的教学方法，在学习基础钢琴的同时，学习作曲基础常识，加强了学生的音乐认知和钢琴技能协调发展，最终提升学生的综合音乐素质和应用能力。（作者：李依桐，沈阳音乐学院教授）